Planleggingen av fagskolen er delt i to hovedteam – infrastruktur og fagutvikling. Prosjektet ledes av avdelingsleder kompetanse Morten Støldal i DSB. Team infrastruktur ledes av seksjonssjef administrasjon ved Norges Brannskole, Veronika Solvang mens team fagutvikling ledes av seksjonssjef undervisning ved NBSK, Agnar Christensen.
Team infrastruktur
I planleggingsfasen var team infrastrukturs oppdrag å vise hvilke behov en fremtidig fagskole vil ha, både i form av fysisk (også øvingsområde) og annen infrastruktur (eks. IKT). Utredningen skulle vise gapet mellom dette behovet og dagens NBSK. Strategien skulle også inneholde forslag til bemanning, organisering, fremdrift samt budsjett for gjennomføringsfasen.
Alle forutsetninger som teamet har lagt til grunn for infrastrukturbehov er utredet fra rapporten til team fagutvikling. Teamet har forutsatt at all øvelsesaktivitet skal foregå ved NBSKs øvelsesfelt på Fjelldal, men har ikke tatt stilling til hvor teoriundervisningen skal gjennomføres.
NBSK har i dag en infrastruktur som er tilpasset et betydelig mindre antall elever enn det som vil være i den nye fagskolen. Den nye fagutdanningen skal være en gjennomgående praksisrelatert utdanning. Fysisk infrastruktur, både klasserom/grupperom og øvingsfelt/materiell, må derfor være dimensjonert for denne fordelingen. I dag kan 60 elever øve samtidig på øvingsfeltet, mens det ved maks antall studenter tilstede på skolen vil være behov for at en betydelig større antall studenter kan øve samtidig.
Avhengigheter og begrensninger
For å oppfylle krav fra Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT) vil det bli nødvendig med oppgradering av bygningsmessig og annen infrastruktur ved brannskolen. Det er foreløpig lagt opp til at søknad om godkjenning sendes NOKUT våren 2018. Innen dette tidspunkt må planer for infrastruktur, herunder finansiering, være på plass. Erfaringsmessig er slike byggeprosesser tidkrevende. Det må påregnes tilstrekkelig tid til mulighetsstudie, anbudskonkurranser, forprosjektering, avklaringer mot departement, søknader mot kommune osv. I tillegg vil selve byggeperioden strekke seg over tid, og den må planlegges ut i fra årstider og løpende undervisning.
Fagskoleprosjektet skal ikke besørge innkvartering/forlegning til studenter eller ansatte, eller andre med tilknytning til skolen. Prosjektet skal ikke besørge løsninger for transport for studenter, heller ikke transportbehov som inntreffer som følge av utdanningen (eksempelvis reise til og fra praksisstedet).
Veien videre
Team infrastruktur består i gjennomføringsfasen av teamleder og tre undergrupper- IKT, oppfølging bygg og utrustning/materiell. Gruppen for oppfølging av bygg har startet samarbeidet med Statsbygg, mens de andre gruppene vil kobles på litt senere i prosessen. Samarbeid med team fagutvikling vil videre i prosjektet være viktig for å ta de riktige valgene i forhold til oppføring av riktig type bygg /objekter mot innholdet i fagplanen- og til riktig tid for oppstart av fagskolen høst 2019.
Team fagutvikling
Team fagutvikling vil ha ansvar for å utarbeide læreplaner for fagskolen. Det skal produseres læreplaner for de fire emnene – beredskap, forebygging, nødalarmering og samfunnssikkerhet.
Det ble i 2016 gjennomført en omfattende planleggingsfase med blant annet besøk på redningsskolen i Revinge i Sverige.
Læreplanene skal utarbeides i tråd med Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk hvor begrepene kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse er sentrale og defineres slik:
• Kunnskaper: Kunnskaper er forståelse av teorier, fakta, begreper, prinsipper, prosedyrer innenfor fag, fagområder og/eller yrker.
• Ferdigheter: Evne til å anvende kunnskap til å løse problemer og oppgaver. Det er ulike typer ferdigheter – kognitive, praktiske, kreative og kommunikative ferdigheter.
• Generell kompetanse: Generell kompetanse er å kunne anvende kunnskap og ferdigheter på selvstendig vis i ulike situasjoner gjennom å vise samarbeidsevne, ansvarlighet, evne til refleksjon og kritisk tenkning utdannings- og yrkessammenheng.
Formålet med læreplanarbeidet er å utvikle læringsutbyttebeskrivelser til bruk for læreres undervisning, læreres læring og elevers læring.
Organisering
Arbeidet med å utarbeide læreplaner er delt i tre hovedområder; brann, redning og sikkerhet med hver sin teamleder. De støttes av teamledere pedagogikk, professor Svein Erik Andreassen og Odd Arne Thunberg fra Universitetet i Tromsø. I tillegg er Berit Stemshaug fra NBSK teamleder for rekruttering. En medarbeider skal arbeide med samfunnsfag.
Faggruppe Brann ledes av Una Kleppe hvor dette inngår:
• Materiell og utstyr, vannføring og trykktap, røykdykking, skadested og innsatsorganisering
• Byggteknisk lære, brannprosjektering, FDV, brannfysikk/kjemi/ farlig stoff
• Trening og helse
Faggruppe Redning ledes av Lars Brenden hvor dette inngår:
• Samvirke med andre nødetater og frivillige organisasjoner
• IUA/oljevern
• Redningsteknikk
• Ekstremvær/klimaendringer
• Førstehjelp og operativ psykologi
• Intervjuteknikk og dataverktøy 110-sentral
• Vannredning
Faggruppe Sikkerhet ledes av Eva Spilleth hvor dette inngår:
• Forvaltning/tilsyn
• HMS, risikoforståelse og analyse, risikobasert forebyggende arbeid
• Systematisk erfaringslæring (BRIS, brannevaluering/etterforskning)
• Samfunnssikkerhet/ Kommunalt sikkerhets- og beredskapsarbeid
• Kommunikasjon og media
Fordeling av emner innen faggruppene er et utgangspunkt og vil bli gjenstand for en vurdering.
Det vil etableres arbeidsgrupper innen de enkelte emnene med fagpersoner fra brannmiljøet. Arbeidet skal munne ut i en søknad til NOKUT 1. februar 2018.
Publisert: 20-02-2017
COMMENTS